BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Salah satu bimbingan dan konseling di sd adalah murid cerdas dan berbakat. Pelaksaan bimbingan murid cerdas dan berbakat merupakan amanah rakyat yang dituangkan dalam GBHN 1993 dan UU nomor 2 tahun 1998 tentang sistem pendidikan nasional.oleh karena itu, pemahaman tentang siapa murid cerdas dan berbakat hendaknya multi dimensional. Oleh kerena itu, penghampiran pengertian murid cerdas dan berbakat hendaknya menyeluruh.
Bimbingan bagi murid cerdas dan berbakat hendaknya dari karakteristik dan kebutuhan murid itu sendiri. Pemahaman akan kebutuhan dan karakteristik murid cerdas dan berbakat merupakan fondasi bagi guru dalam memberikan bimbingan bagi murid cerdas dan berbakat. Berbagai bentuk program pengembangan muruid cerdas dan berbakat, salah satu diantaranya dapat di dekati dari bimbingan dan konseling tekhnik bimbingan merupakan alternatif yang dapat diterapkan dalam mengembangkan kemampuan murid cerdas dan berbakat. Penyelenggaraan kelas unggulan di SD yang telahdi rintis sejak tahu ajaran 1996/1997. Merupakan salah satu upaya pemerintah dalam mengembangkan murid cerdas dan berbakat, khususnya bakat akademik.
B. TUJUAN
Setelah membaca pembahasan makalah ini, di harapkan
• Memperoleh wawasan tenteng pentingnya bimbingan bagi murid cerdas dan berbakat
• Memperoleh pemahaman konseptual tentang pengertian murid cerdas dan berbakat
• Memiliki pengetahuan tentanh kebutuhan dan karakteristik murid cerdas dan berbakat
• Memiliki keterampilan dalam mengidentifikasi murid cerdas dan berbakat
Bimbingan Bagi Anak Cerdas Dan Berbkat
(0)
perkembangan kognitif anak
Perkembangan Kognitif Pada Masa Anak-Anak
Teori Stadium Piaget
L, Atkinson Rita. C,Atkinson Richard. E, Smith Edward. J, Bem Daryl. Pengantar psikologi. Interaksara. 2010.
Walaupun sebagian besar orang tua mempengaruhi perubahan intelektual yang menyertai pertumbuhan fisik anak, mereka mungkin mengalami kesulitan dalam menjelaskan sifat perubahan tersebut. Cara ahli psikologi konteporer menjelaskan perubahan tersebut banyak oleh ahli psikologi swiss Jean Piaget (1896-1980), yang dikenal sebagai salah seorang pemikir yang paling berpengaruh dalam abad ini.
Piaget memandang anak sebagai partisipan aktif didalam proses perkembangan ketimbang sebagai resipien aktif perkembangan biologis atau stimuli eksternal. Jelasnya Piaget yakin bahwa anak harus dipandang seperti ilmuwan yang sedang mencari jawaban yang melakukan eksperimen terhadap dunia untuk melihat apa yang terjadi.
Teori Stadium Piaget
L, Atkinson Rita. C,Atkinson Richard. E, Smith Edward. J, Bem Daryl. Pengantar psikologi. Interaksara. 2010.
Walaupun sebagian besar orang tua mempengaruhi perubahan intelektual yang menyertai pertumbuhan fisik anak, mereka mungkin mengalami kesulitan dalam menjelaskan sifat perubahan tersebut. Cara ahli psikologi konteporer menjelaskan perubahan tersebut banyak oleh ahli psikologi swiss Jean Piaget (1896-1980), yang dikenal sebagai salah seorang pemikir yang paling berpengaruh dalam abad ini.
Piaget memandang anak sebagai partisipan aktif didalam proses perkembangan ketimbang sebagai resipien aktif perkembangan biologis atau stimuli eksternal. Jelasnya Piaget yakin bahwa anak harus dipandang seperti ilmuwan yang sedang mencari jawaban yang melakukan eksperimen terhadap dunia untuk melihat apa yang terjadi.
Langganan:
Komentar (Atom)